孩子不爱读书的阅读环境如何预防？_不能“囚禁”了群众路线

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　　在3月22日的中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议上刘云山同志提到：学习教育要与听取意见、解决问题同步推进。笔者认为这确实是目前群众路线最大的问题。
　　年前，几位所谓单位“笔杆子”的朋友一起小酌，期间看到新闻联播说习总书记在总结群众路线教育实践活动，一朋友听过后叹气道，过了年就没得清闲了。笔者很是不明白其中的关联，朋友却一语道出真谛，“作风活动”从来就是办公室的事，甚至为了不影响单位业务考核，“活动”和单位业务从来都是“两条腿走路的”。笔者不禁产生疑问，“轰轰烈烈”的群众路线教育实践活动，真是几只“笔杆子”闭门造车就完成得了的吗？
　　就当下而言，这种形式主义确实是通病。单位组织开开会，领导讲讲话，一众工作人员领会领会精神，“办公室”再出个方案，写个总结，形成个汇报材料，一场“空对空”活动也就“热热闹闹的”走过了。这以形式主义反对形式主义的操作手法无疑是时下最流行的，但对于这次群众路线教育实践活动来说，真的还行得通吗？
　　如果说党的群众路线教育实践活动是我们党危机意识下的整风运动，那么从字面上来理解应该是以“教育”为手段，而“实践”才是目的，这个提法本来是很完美的，但在实际的推进过程中，各层面往往都是一层层做方案，写计划，唱心得，到了基层，各种政策、指导思想也就只定格在一群“笔杆子”的墨色笔下，停留在办公室中而已。分析这种以形式主义反对形式主义“潮流”的实质，笔者总结根源有两点：一是“上有所好，下必随之”唯上不唯下的工作作风。形式主义从来骗不过老百姓，但可以骗过领导，这是形式主义存在的根本原因。上面喜欢浓妆艳抹，下面就有浓妆艳抹的形式主义，上面喜欢素面朝天，下面就有素面朝天的形式主义。二是形式主义已成为很多干部的一种路径依赖，只会用形式主义去反对形式主义，甚至只会用形式主义去落实具体工作。教育实践活动开展之初，从中央到地方就在提要坚持开门搞活动，深入基层一线听取群众意见，以虚心诚恳的态度向群众请教，问政于民、问计于民、问需于民，可我们看到的却是“一般不会问，问也不会听，听也不会懂，懂也不会做”，只见各种几“注重”、N“统一”，却不见业务工作有任何的改变，让群众实在是不知所谓，令人汗颜。
　　最近还听闻有单位提出，“活动要开展，但不能影响我们的业务工作”，这样的说法看似很严谨务实，实质上是完全没有理解到这次教育实践活动的目的和意义的。君不见从中央到地方，都在不停的提几个“结合”，其中第一项就是教育实践活动要与本职工作相结合，所以无论是“规定动作不走样”还是要“自选动作有特色”，还必须要让“活动来‘影响’工作”，而且更应该让“活动”融于业务工作，问业务工作要态度、质量、效率，让业务工作走真正的“群众路线”，而不再是“作秀”式的演绎。
　　如果把形式主义比作是教育实践活动的樊笼，那么就是“笔杆子们”亲手把“群众路线”给“囚禁”在了办公室的方案里、材料上，群众根本接触不到的群众路线教育实践活动，其结果无非就是搞一次活动收一批资料，仅此而已。